بررسی مبانی فلسفی، اصول و اهداف ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانی
- نویسنده زینب غابلو
- استاد راهنما محمود کاظمی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
چکیده در عصر اطلاعات، آموزش و پرورش انسان رشد یافته درتمامی جنبه ها(جسمانی، عاطفی، اجتماعی) و بر اساس معیارهای نوین تکلیفی است که نهاد آموزش و پرورش سنگینی آن را احساس می نماید، از آن جا که روش ارزشیابی سنتی (کمی)تمامی جوانب رشد و موانع آن را موردتوجه قرار نمی دهد، روش توصیفی طراحی گردیده که از مشخصه این نوع ارزشیابی، آن است که تا پایان فرایند یاددهی–یادگیری همگام با آموزش پیش می رود یعنی دانش آموز لحظه به لحظه که آموزش می بیندارزشیابی هم می شود. هدف ازاین تحقیق بررسی مبانی،اصول واهداف فلسفی ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی می باشد.تحقیق حاضر از نوع توصیفی- تحلیلی بوده و از طریق مطالعه کتابخانه ای و اسنادی انجام شده است، بخش عمده ای از یافته های تحقیق براساس توصیف رویکردهای فلسفی و سپس استنتاجات وتحلیل های فلسفی است. نتایجی که ازاین تحقیق به عمل آمده این است که ارزشیابیتوصیفی یک الگوی جدید درارزشیابی نیست واین نوع ارزشیابی را نمی توان بااستنادبه ابزارهای سنجش موجود تعریف نموده وکیفی قلمداد کرد و نیز دراکثر کشورها و توسط هیچ یک ازمتخصصان الگوی جدیدی به نام ارزشیابی توصیفی در مدارس اجرانمی شود
منابع مشابه
بررسی و مقایسه اثربخشی اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی و ارزشیابی سنتی بر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان ابتدایی*
این پژوهش با هدف بررسی میزان اثربخشی اجرای آزمایشی ارزشیابی کیفی توصیفی بر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان مدارس ابتدایی استان اردبیل در سال تحصیلی 89-88 انجام شد. روش تحقیق از نوع علی مقایسهای بود. نمونهگیری از مدارسی که ارزشیابی توصیفی در آنها اجرا میشد به روش سرشماری صورت گرفت و برای هر مدرسهای که به عنوان نمونه انتخاب شد یک مدرسه مشابه که ارزشیابی سنتی در آنها اجرا میشد برای مقایسه انتخا...
متن کاملارزیابی ارزشیابی توصیفی در تحقق اهداف آمـوزش ابتدایی
چکیده ارزشیابی توصیفی، یکی از نوآوری های آموزشی در دهه های حاضر در نظام آموزش ابتدایی است که برای اولین بار در ایران در سال تحصیلی1382-1381به صورت آزمایشی اجرا شد این نوع ارزشیابی هم اکنون به صورت رسمی در مقطع ابتدایی کل کشور تا پایه ی چهارم ابتدایی در حال اجرا است. هدف پژوهش حاضر؛ ارزیابی ارزشیابی توصیفی در تحقق اهداف آموزش ابتدایی در شهرستان اسلامشهر در سال تحصیلی 91-90 بوده است.روش پژوهش؛ ا...
15 صفحه اولمبانی فلسفی ارزشیابی از دیدگاه مدیریت اسلامی
از مسائلی که در مدیریت جنبه بنیادی دارد، ارزشیابی است. مدیر به عنوان کسی که امکانات گوناگونی را با اختیارات لازم به او سپرده اند تا بر طبق برنامه مشخص و اهداف معین، سازمان را به سوی مقصد پیش برد و راه پر پیچ و خم مسئولیت را تا قله هدف بپیماید، باید ارزشیابی کندده ای آگاه و حسابگری توانا باشد تا سرمایه گذاری های گوناگون و نتایج به دست آمده، مطلوبیت لازم را داشته باشد. اهمیتی را که آیین اسلام برا...
متن کاملعوامل مؤثر در کاربرد ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان ابتدایی
این پژوهش به منظور بررسی عوامل موثر در کاربرد ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان پایه دوم و سوم ابتدایی شهر اردبیل انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را معلمان پایه دوم و سوم ابتدایی شهر اردبیل که بنابر آمار 700 نفر (260 نفر در ناحیه یک و 440 نفر در ناحیه دو) تشکیل می‌داد. از این تعداد 300 نفر(150نفر مرد و 150 نفر زن) به طور تصادفی با استفاده از نمونه گیری خوش...
متن کاملسهم مهارتهای حرفه‌ای معلمان دوره ابتدایی در اجرای ارزشیابی توصیفی
هدف این پژوهش، بررسی سهم مهارتهای حرفه‌ای معلمان در اجرای ارزشیابی توصیفی دوره ابتدایی می‌باشد. مهارتهای حرفه‌ای معلمان در سه بُعد قبل، حین و بعد از تدریس با اجرای ارزشیابی توصیفی آنها مورد بررسی قرار گرفت. چک‌لیست مهارت‌ها شامل 38 مؤلفه در 3 بعد وچک‌لیست ارزشیابی توصیفی دارای 32 مؤلفه بود. چک‌لیست مهارت‌ها با استفاده از چارچوب استرانگ و عبداللهی و همکاران و چک‌لیست ارزشیابی با استفاده از دست...
متن کاملارزشیابی دوره‌های توانمندسازی معلمان مقطع ابتدایی عشایری
این پژوهش با هدف ارزشیابی دوره‌های توانمندسازی معلمان مقطع ابتدایی عشایری ایذه انجام شد .روش نمونهگیری به این ترتیب بود که ابتدا از بین 152 نفر معلم ابتدایی عشایر ایذه، 110 نفر بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند و در بخش کیفی از روش نمونهگیری هدفمند استفاده شد و15 نفر از مسئولان آموزش عشایر و معلمانی که بیشترین حضور را طی سالهای93-1390 درکلاسهای ضمن خدمت داشتهاند در اولویت انتخاب انجام مصاح...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023